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  • 合作教研 积淀成长
  • 记南充高中、建华中学与何从春名师工作室地理联合教研活动
  • 图文:王俊
  •       发布时间:2019年1月14日       浏览率:429
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  • 1121日,南充高中地理组、建华中学地理组和南充高中地理何从春名师工作室,在建华中学开展了联合教研活动。

    本次活动由顺庆地理教研员、工作室成员袁龙老师主持,建华中学副校长李庆奉致辞,建华中学教科室李明强主任、教务处王饶主任、学工处王俊主任全程参与了教研活动。活动主要内容为课堂教学展示与研究、地理信息技术能力培训、工作室课题研究和成果编辑进展汇报。

    工作室成员岳鹏程老师首先为大家带来了一堂高三复习研究课《民居和地理环境》,岳老师的课堂风趣生动,通过案例,运用丰富的图片资料,在联系与类比中,让学生对民居与地理环境的研究方法有了深入的认识。

    课堂教学展示完毕后,岳老师就自己的教学设计思路和课堂教学遇到的问题进行了说明和反思,建华中学王俊主任、郭建组长、吕思老师和顺庆地理教研员袁龙老师对岳老师的课进行点评,并提出了很好的建议。

    何从春老师点评了岳老师的课例。他建议:民居是地域文化景观在乡村景观中的体现,可以选取一处地域特色明显的民居,引导学生从地域文化价值的角度去感悟、欣赏民居这种地域文化景观,分析地理环境对民居影响的方式、强度和后果,以及民居对地理环境的适应,并分析其中存在的文化现象,再让学生自己分析其他区域的民居(或其他地域文化景观)以发展学生的区域认知、综合思维和人地协调观等地理核心素养。

    工作室成员、南充高中胡玉勇老师作了信息化技术能力培训,他以《地理大数据背景下的可视化尝试》为题,为成员介绍了多种地理信息资源的获取方式,并进行了操作演示,还联系课堂教学进行了详细的案例说明。胡老师为准备这个讲座做了为期两个月的准备工作,除讲座外,还为大家提供了资源包,很实用。运用现代地理信息技术,可以优化教学手段,转变教学方式,有效应对新高考挑战。

    承担市级重点课题《基于生涯规划的中学地理教学实践研究》子课题研究的工作室成员,就自己对子课题的理解、资料收集、研究计划与思路和遇到的问题等方面进行了汇报交流,为课题研究的进一步深入进行打下了基础。

    胡娟和刘殊颖老师分别就研修成果校本化《传统文化:二十四节气》和《传统文化:中国古代灌溉工程》编辑中遇到的困难、进度和思考等作了汇报。

    汇报既是工作室成员风采展示,也是一种督促,让工作室研修任务做到有序、有效、有质和有用。

    何从春老师点评,他首先对胡玉勇老师的讲座和胡娟、刘殊颖老师的研修成果校本化工作作了高度的评价,他说工作室为什么将培训讲座的机会留给工作室自己的老师来做?就是想培养老师们的研究能力、研究精神和演讲口才。何老师鼓励工作室成员要“养成与他人合作的习惯”,要懂得“慢慢积淀才能获得成功”的道理。

    针对子课题研究进展汇报中提到的问题和困难,何老师作了三方面的指导:一是课题研究的方法,希望老师们围绕发现或遇到了一个什么教育教学中的实际问题、对这个问题作了什么样的调查研究、进行了什么样的教育实践去解决这个问题、取得了什么效能去研究;二是希望老师们的子课题研究要与总课题相切合,把握核心概念,研究能与子课题研究方向切合的地理教育内容,将其整理形成教学案例,并将教学案例对学生生涯发展产生的作用提炼出来,要做非理论的研究;三是如何写作课题综述。

    针对这一年的优秀课例汇编工作,何老师要求大家对教学设计进行进一步修改,要融入核心素养目标、新课程理念,要明确教学思路,提出在每个课例后增加“争鸣”部分,即由工作室成员间对教学设计提出书面的不同看法。

    最后,正在建华中学支教的南充高中地理组资深教师唐金林老师做了总结发言,他对工作室成员在这次活动中的精彩展示作了高度评价,他说他一直通过工作室微信公众号,关注工作室的发展,他希望工作室成员能通过名师工作室的引领,快速成长,踏上属于自己的名师之路。

     

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